Élèves avec des symptômes: confusion et fouillis pour les parents
Ils déplorent que les consignes pour les élèves en cas de symptômes ne soient pas claires
Daphnée Dion-Viens
Un enfant qui tousse peut-il aller à l’école après avoir reçu un test négatif? Que faire si je n’ai pas de tests à la maison? Est-ce que le petit frère peut aller à l’école si sa grande sœur a des symptômes? La confusion est totale dans les rangs des parents, qui tentent de se démêler dans le «fouillis» que représentent les consignes transmises lors du retour en classe.
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«Je ne m’y retrouve plus du tout. On y va au jour le jour et on improvise», lance Anne-Marie Gagnon, maman d’enfants âgés de 2 et 10 ans, qui habite Québec. Les consignes qu’elle a reçues de la garderie sont «assez claires», mais pour l’école, «c’est une tout autre histoire», dit-elle.
«C’est très flou, il reste plein de questions sans réponses», affirme cette mère qui travaille en relations publiques et se considère comme bien informée, de manière générale.
La «maison des fous»
À la Fédération des comités de parents du Québec, on confirme que la confusion est totale. «C’est le fouillis», affirme son président, Kévin Roy. Avec le retour en classe, Québec a demandé aux parents d’être compréhensifs «mais pour ça, ça nous prend de l’information que les parents puissent comprendre», ajoute-t-il.
- Écoutez l'entrevue de la journaliste du Journal de Québec, Daphnée Dion-Viens, avec Benoit Dutrizac sur QUB Radio:
Or, la façon de transmettre les consignes varie d’une région à l’autre. À Montréal, les parents ont reçu un «algorithme de gestion» en cas de symptômes ou de résultat positif, un diagramme composé d’une vingtaine de boîtes et de flèches. Sur les réseaux sociaux, plusieurs ont fait référence à la «maison des fous», mercredi.
À Québec, les parents ont reçu des «consignes simplifiées» qui s’étendent sur deux pages et qui portent aussi à confusion, selon plusieurs.
Pour aider les parents à y voir plus clair, Le Journal a concocté un guide pratique (voir ci-dessous).
Les directions peinent à comprendre
Dans le réseau scolaire, les directions d’école ont aussi de la difficulté à s’y retrouver. «Les parents sont tout mêlés et on doit gérer ça. On doit expliquer ce qu’on a de la difficulté à comprendre nous-mêmes», laisse tomber Carl Ouellet, président de l’Association québécoise du personnel de direction des écoles (AQPDE).
M. Ouellet déplore que ces directives n’aient pas été expliquées publiquement et réclame une intervention du ministre de l’Éducation, Jean-François Roberge. «Je pense que le ministre doit sortir afin qu’on sache où on s’en va dans le milieu scolaire», affirme-t-il.
Au cabinet du ministre Roberge, on reconnaît qu’il y a des «problèmes de compréhension» puisque des écoles et centres de services n’ont pas tous reçu les mêmes consignes, indique son attaché de presse, Florent Tanlet.
«On a demandé à la Direction nationale de santé publique de clarifier tout ça auprès des directions régionales de santé publique», affirme-t-il.
Au ministère de la Santé, on indique avoir fourni des «outils de communication» aux directions régionales de santé publique ainsi qu’au ministère de l’Éducation, qui décident de les utiliser ou non par la suite.
Or, les consignes transmises dans ces outils semblent incomplètes puisqu’il n’est pas spécifié, notamment, que tous les membres de la famille doivent s’isoler lorsqu’un enfant a des symptômes.
